Hledáte kvalitní Psychomotorické pomůcky? Nabízíme atestované, levné Psychomotorické pomůcky v obrovském výběru za velmi příjemné ceny.

Co je PSYCHOMOTORIKA? - výchova pohybem

Psychomotorika je systém tělesné výchovy, který využívá pohybu jako výchovného prostředku. Hovoří se o výchově pohybem. Nesoustřeďuje se pouze na rozvoj pohybových schopností, na tělesnou zdatnost, ale i na psychickou a společenskou složku osobnosti každého jedince. Dbá, aby cvičení odpovídalo úrovni pohybových schopností žáků a bere v úvahu i jejich psychické vlastnosti a také vztahy k jiným lidem.

V psychomotorice se klade důraz na uvědomování si vlastních pocitů a citů. Vžít se do pocitů a potřeb druhých, chápat je a respektovat, co nejúže s druhými spolupracovat a pomáhat jim. Cílem psychomotoriky je harmonická osobnost z hlediska fyzického, psychického i společenského.
Cílem výuky by mělo být šťastné dítě mající prožitek z pohybu.
V psychomotorice začínáme vždy pracovat s jednotlivci, potom ve dvojicích až po skupinu.
Nejdříve se jednotlivec s pomůckou seznámí. Snaží se získat co nejvíce poznatků o vlastnostech předmětu (druhu materiálu, barvě, tvaru, velikosti, aj.). Potom se seznamuje s možnostmi využití daného předmětu při jednotlivých činnostech a hrách.

Základem je získat pohybem co nejvíce zkušeností o osobě z hlediska fyziologického, kognitivního a emocionálního a umět je využívat pro své sebepoznání, sebezdokonalování, ale i chování a jednání.

Psychomotorické hry a jejich význam

Termín psychomotorika je složeno ze slov psyché a motorika, mající význam duševní procesy a pohybové procesy. Tělo a duše se navzájem významně ovlivňují a souvisejí spolu. Především u malých dětí lze tuto závislost zpozorovat v situacích jdoucích ruku v ruce s pohybem, společenským chováním, vnímáním a učením pohybem.

• Pohyb a pocity - Je-li dítě například veselé, vyjadřuje své pocity nejen grimasami, ale i neustálým pobíháním a poskakováním. Psychomotorická závislost je zřetelná i tehdy, nemá-li dítě prostor, kde by se pohybově vydovádělo. Potom má těžko radost ze svého pohybu. Dítě se poprvé při pohybových hrách seznamuje i s některými fyzikálními vlastnostmi, zákonitostmi a jevy jako zrychlení, otáčení, rychlost, rovnováha.

• Společenské chování a motorika - Zatímco dospělí spolu komunikují a seznamují se verbálně, děti spíš pohybovými aktivitami-při hře na písku na sebe hážou písek, půjčují si hračky, šťouchají do sebe. O tom kdo je v dětském kolektivu nejlepší zpravidla rozhodují tělesné dovednosti jako například: kdo vyšplhá výš, kdo doběhne dál? Jestliže rodiče svého potomka k motorickým aktivitám nevedou, nebo je berou v jeho vývoji jako málo důležité, dítě se po prvotních neúspěších v pohybových hrách do sebe uzavře, stává se introvertem, neumí s ostatními dětmi komunikovat. Psychologové zjistili, že pohybová stránka rozvoje zrychluje nejenom tělesný vývoj dítěte.

• Vnímání a učení pohybem - Pro vývoj dítěte je důležité poznávání předmětů v jeho nejbližším okolí. Samo nepochopí, co je mokré a suché, nebo měkké a tvrdé. Věc musí vzít do rukou, osahat ji, otáčet ji, ohýbat ji, ochutnávat ji, třást jí apod. - tedy musí ji uchopit, aby ji pochopilo. Pokud k tomu dostane informaci: Šáhni, jak je tento polštář měkký!, spojí se u něj smyslové vnímání a označení vlastnosti v celek. Větší dítě tak podle pohledu dokáže slovy určit a vysvětlit: Protože zvíře na obrázku má chlupy, je měkké.

• Psychomotorické hry - Mnoho her rozvíjejících rovnováhu, prostorovou orientaci, hmatové vnímání, optické vnímání a akustické vnímání děti hrají samy nebo s pomocí učitelky v mateřské škole. Hry jako Pešek chodí okolo, nebo Pan čáp ztratil čepičku se ve školkách hrají už dlouho,ale jestliže chceme jimi dosáhnout dlouhodobých pedagogických cílů, je nejdůležitější jejich cílené plánování a trvalé nasazení.

Pokud se chcete dozvědět více o Psychomotorice, tak navštivte naší poradnu kliknutím zde >>. Pokud máte nějaké zkušenosti z užíváním předmětů v psychomotorice, tak budeme rádi když se s námi o to podělíte :-) Děkujeme